Это интересно

Идиома собаку съел в настоящее время употребляется в качестве характеристики человека, имеющего богатый опыт в каком-либо деле. На самом же деле данное выражение первоначально носило ярко выраженный иронический характер, т.к. является первой частью поговорки Cобаку съел, а хвостом подавился. То есть говорила она о человеке, который выполнил трудную работу, а споткнулся на пустяке. Другой пример неполной пословицы – выражение чудеса в решете. Звучит же данная пословица следующим образом: Чудеса: в решете много дыр, а вылезти некуда.
Выражение гол как сокОл часто вызывает недоумение у наших современников. В самом деле: почему сокол, в отличие от, скажем, орла или коршуна, голый? Что за пролетарий в мире пернатых? На самом деле сокол в данном случае – это гладкое дубовое бревно, использовавшееся в качестве стенобитного орудия, тарана.
А что такое канитель и почему ее надо тянуть? Это медная, серебряная или золотая проволока для вышивки. Естественно, работа по вытягиванию таких нитей из куска металла была не для торопливых людей.

В.А. Рыжов,С.В. Рыжова. О происхождении и значении некоторых фразеологизмов

Задания по русскому языку. Отборочный этап. 2 класс

Общее количество баллов - ..... 

Фамилия.........................................................Имя......................................


Задание №1. Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова:


а) зап__вать песню ___________________ - зап__вать лекарство__________________;
б) пол__скать котёнка_________________ пол__скать в ванне бельё________________.

4 б./……….

Задание №2. Подчеркни слова, в которых все согласные звуки мягкие:

Десять, ручка, метель, скрипка, плащ, красный, конфетки, деньги

3 б./……….

Задание №3. Из букв слова ВТОРОКЛАССНИК составь 10 слов (отвечающих на вопрос кто? или что?).
______________________________________________
______________________________________________

5 б./……….

Задание №4 . Продолжи пословицы.
Волков бояться – ______________________________.
Бережливым быть хорошо, а ____________________________.

2 б./.........

Задание №5. Расставь ударение в словах:
Алфавит, звонит, щавель, торты, библиотека.

5 б./……….

Задание №6.  Какие из данных слов являются сложными? Выпиши эти слова, выдели корни.
Снеговик, землекоп, снегопад, земляника, грузовик, пешеход .
_______________________________________________________________

3 б./……….

Задание №7. Подбери и запиши слова, противоположные по значению:
Потерять – ___________________________
Молчать – _______________________
Смелый – __________________________
Громко – _____________________________

4 б./……….

Задание №8 Реши анаграммы и зачеркни лишнее слово (ты получишь расписание уроков)
1. АТЕММКАИТА__________________________
2. ЕТИЕЧН __________________________
3. ГАИР __________________________
4. АЗУМКЫ __________________________
5. УДРТ __________________________

5 б./……….

Задание №9.  Реши словесные головоломки.
1) Из трёх букв я состою,
В новый год квартиры украшаю.
А добавить букву «М» -
Плавать кораблям мешаю.
_____________-______________

2) Я ядовитая змея,
Ты от меня погибнуть можешь.
Но если вставишь у в меня,
То пистолет в меня положишь. 
______________-_________________

2 б./……

Задание №10. Отгадай задуманное слово:
Его задирают, с ним остаются, за него водят?
___________________________
1 б./ ....

История происхождения слов

Откуда пришли в русский язык слова "цифра", "число", "количество"?

... В нашей стране арабские цифры появились в Петровскую эпоху. В то же время в русский язык вошло слово цифра. Арабское по происхождению, оно тоже пришло к нам из европейских языков. У арабов первоначальное значение слова цифра — это нуль, пустое место. Именно в этом значении существительное цифра вошло во многие европейские языки, в том числе в русский. С середины ХVIII века слово цифра приобрело новое значение — знак числа.

Совокупность цифр в русском языке называлась цифирь (в старой орфографии цыфирь). Дети, изучавшие счёт, говорили: учу цифирь, пишу цифирь. (Вспомните учителя по фамилии Цыфиркин из комедии Дениса Ивановича Фонвизина «Недоросль», который обучал нерадивого Митрофанушку цифири, то есть арифметике.) При Петре I в России открыли цифирные школы — начальные государственные общеобразовательные учебные заведения для мальчиков. В них кроме других дисциплин детям преподавали цифирную науку — арифметику, математику.

Итак, слова число и цифра различаются и по значению, и по происхождению. Число — единица счёта, выражающая количество (один дом, два дома, три дома и т.д.). Цифра — знак (символ), обозначающий значение числа. Для записи чисел мы используем арабские цифры — 1, 2, 3… 9, 0, а в некоторых случаях и римские — I, II, III, IV, V и т.д.

Всю статью доктора филологических наук Наталии Черниковой можно прочитать в ж. "Наука и жизнь" (№4, 2010) или здесь